Avainsana-arkisto: koulutusvienti

Uusia konsepteja ja toimintamalleja tarvitaan koulutusvientiin

Ammatillisen koulutusviennin infotilaisuudessa kuultiin Education Finlandin  ja Opetushallituksen katsaukset koulutusvientiin sekä koulutusviejien viimeisimpiä kokemuksia. Ammatillisessa tutkintoviennissä on edistytty sekä kokeiluhankkeessa että vientiponnisteluissa. Kasvuun tarvitaan kuitenkin uusia konsepteja ja yhteistyömalleja.

Ammatillinen koulutuksen tarve kasvaa maailmalla

Vuosien 2017 ja 2018 aikana  45 opiskelijaa EU- ja ETA – alueen ulkopuolisissa maissa on suorittanut ammatillisen tutkinnon. Lisäksi vuoden loppuun mennessä tutkinnon osan suorittajia tulee olemaan 44. Tutkintokoulutusta on tähän mennessä annettu tilauskoulutuksena viiden maan opiskelijoille.

Education Finland -kasvuohjelman ohjelmajohtaja Lauri Tuomen mukaan Suomen 350 miljoonan euron koulutusviennin kokonaisliikevaihdon tavoite tullaan saavuttamaan tänä vuonna.  Suomalaisten koulutusviejien päämarkkinat ovat Kiinassa, Kaakkois-Aasiassa, Persianlahden alueella sekä Latinalaisessa Amerikassa. Afrikkaan odotetaan tänä vuonna 10% kasvua.

Suomen koulutusviennin kokonaistilanteesta kertoi Education Finland -kasvuohjelman ohjelmajohtaja Lauri Tuomi

Suomen koulutusviennin kokonaistilanteesta kertoi Education Finland -kasvuohjelman ohjelmajohtaja Lauri Tuomi

Yhteistyöllä ja uusilla konsepteilla vauhtia vientiin

Yhteistyön, verkostojen ja paikallisten kumppaneiden merkitystä koulutusviennissä korostettiin tilaisuudessa. Koulutusviejien yhteistyöverkostoja on syntynyt mm. Turussa, Itä-Suomessa, Kaakkois-Suomessa ja Pohjois-Suomessa.

Kohdemaassa toimittaessa tarvitaan paikallista kumppania, joka tuntee kulttuurin ja toimintympäristön. Koulutusohjelmien pilotointi kohdemaassa on tärkeää. Kasvun edellytyksenä on kuitenkin koulutusten skaalautuvuus sekä yksittäisten viejien taloudellisten tavoitteiden että Suomen koulutusviennin liikevaihtotavoitteiden saavuttamiseksi. Yksi skaalautuvuuden elementti on esimerkiksi paikallisten kouluttajien koulutus.

Ammatillisen koulutuksen lisäksi myös muita palvelukonsepteja halutaan kehittää ja nivoa koulutusvientiin. Vientikelpoisia konsepteja ovat esimerkiksi perhepalvelut, neuvolapalvelut ja lasten ja nuorten palvelut.

Koulutusvientiä kehitysyhteistyön kyljessä

Ohjelmajohtaja Tuomi toi esiin myös koulutusviennin ja kehitysyhteistyön yhdistämisen koulutusviennin vauhdittamiseksi. Ulkoministeriössä ja Opetus- ja kulttuuriminiesteriössä ollaan työstämässä yhteistä visiota siitä, miten koulutusvienti ja kehitysyhteistyö voidaan linkittää ja saada täydentämään toisiaan. Myös ammatillinen koulutuksen osuutta tullaan tarkastelemaan.

Valtiolta kädenojennus ammatillisen koulutuksen kehittämiseen

Valtion perustaman osakeyhtiön 80 miljoonan pääomasta tullaan jakamaan tuottoja ammatillisen koulutuksen oppimisympäristöjen kehittämiseen sekä koulutusvientiin. Yhtiön rakennetta suunnitellaan parhaillaan, ja sen toimintamalli tulee tarkentumaan. ”Tämä on  hyvä uusi instrumentti ammatillisen koulutuksen kehittämiseen”, ohjelmajohtaja Tuomi toteaa.

Kirjoittaja: Katri Parkkinen, projektikoordinaattori, VETFI-hanke

 

Tutkintovientikartta_20180507

Kartoitus kiinnostuksesta ammatilliseen tutkintovientiin

VETFI-hanke kartoitti Opetushallituksen puolesta suomalaisten ammatillisten koulutuksen järjestäjien kiinnostusta tutkintovientiin huhtikuussa 2018 . Kysely lähetetiin 141 ammatillisen koulutuksen järjestjälle,  ja siihen vastasi heistä 80.

Kartoituksessa selvitettiin koulutuksen järjestäjien juridista toimintamuotoa, strategista linjausta tutkintoviennistä sekä viennin tilaa.

Lue tarkemmin tutkintoviennistä kiinnostuneiden kartoituksen raportti.

Aiheesta voi kuulla lisää myös 6.6. järjestättävässä avoimessa verkkoseminaarissa.

Avoin verkkoseminaari ammatillisesta tutkintoviennistä

Tervetuloa Koulutusvientikokeilun koordinointihankkeen VETFI avoimeen verkkoseminaariin 6.6.2018!

Seminaari järjestetään 6.6.2018 klo 9-11 Collaborate-verkkokokouksena, ja se on avoin kaikille tutkintoviennistä kiinnostuneille.

Seminaarissa saadaan mm. katsaus ammatillisesta tutkintoviennistä sekä kuullaan vastauksia tutkintovientiin liittyviin kysymyksiin.

Klikkaa istuntoon seuraavasta linkistä: https://eu.bbcollab.com/guest/a93056bce7864030a3c5b3ed364860ea

Tarkemman ohjelman ja ohjeet Collaboraten käyttöön löydät linkin takaa: Kutsu_VETFI_avoin verkkoseminaari_6.6.2018

Yhteistyötä yli valtiorajojen ja koulutusasteiden

Maaliskuun kauniit ja vielä koleat päivät toivat Jyväskylän ammattikorkeakoulu JAMKin ja Tampereen Aikuiskoulutuskeskus TAKKin yhteiset 18 kiinalaista ammatillisen koulutuksen rehtoria Suomeen kolmeksi viikoksi täydennyskouluttautumaan. Koulutuksen teemoina olivat yrittäjyys, johtaminen ja innovatiivinen oppiminen. Koulutuspakettimme oli yksi vuoden 2017 Kiinan kansallisen tason koulutusohjelmista.

DSC_1830

Kiinalaiset ammatillisen koulutuksen rehtorit yhdessä Tampereen Aikuiskoulutuskeskuksen opiskelijapalvelujen vetäjien kanssa Nirvan kampuksella.

JAMK oli päävastuussa VET schools -koulutusohjelman toteutuksesta. TAKK keskittyi laatujohtamiseen, yrittäjyyteen, oppimisinnovaatioihin, kestävään kehitykseen ja työelämäyhteistyöhön. Yleisesti siihen, mitä ammatillinen koulutus on käytännössä. Laadukkaan koulutuksen kriteerejä etsittiin ja vertailtiin yhdessä eri menetelmin. Aluekehittämistä ja reformiakin ohjelmassa Tampereella pohdittiin. Rehtorit ovat monen vartijoita ja myös pohtivat kaikkea oppimaansa niin yksilöinä, esimiehinä, esikuvina kuin organisaatioidensa kehittäjinäkin.

Koulutusohjelman vertaileva ote toi esiin monia koulukuntaeroja maiden välillä. Hämmästystä tuottivat ammatillisen koulutuksen joustavuutemme (esimerkiksi TAKKin non-stop -sisäänotto), työelämäyhteistyömme laajuus ja koulutuksen salliva yleisilmapiiri. Henkilökunnan erilaiset urapolut kiinnostivat: mitä kaikkea kouluttajan työhön voi kuulua koko uran aikana. Opiskelijapalveluita avasivat TAKKin opiskelijat ja he saivatkin vastata moniin rehtorien kysymyksiin – myös kiinaksi.

Kannattaisin kovasti vahvistuvaa yhteistyötä erityisesti ammatillisen korkea-asteen ja toisen asteen välillä. Kummatkaan emme tunne toistemme töitä ja tehtäviä sekä yhteiskunnallisia rooleja niin hyvin, ettäkö voisimme kattaa kokonaisen ohjelman ilman toistamme. Niin rehtoreille kuin muillekin kohderyhmille tekee hyvää saada niin pohtia kuin toimia, ja taas palata reflektioon. Parhaana antina pidin hissipuheita, jotka kukin rehtori piti ohjelman lopussa: kokemus Suomesta oli koskettanut, pehmentänyt, avannut ja avartanut useaa. Toivon, että saamme näitä ryhmiä vielä monta lisää tulevaisuudessa.

TAKK on tehnyt pitkäjänteistä yhteistyötä Kiinaan koulutusviennin edistämiseksi. Vuonna 2015 TAKK ja JAMK avasivat kiinalais-suomalaisen oppimisinnovaatiokeskuksen Kiinan Guangzhouhun yhdessä paikalliskumppanin kanssa. Oppimisinnovaatiokeskus edistää Suomen ja Kiinan yhteistyötä, ammatillisen korkea-asteen sekä toisen asteen koulutuksen palvelutarjontaa ja oppimisinnovaatioiden kehittämistä.

Kirjoittaja:
Ulla Virtanen, KV-suunnittelija
Tampereen Aikuiskoulutuskeskus TAKK

 

Kiinnostus suomalaista koulutusta kohtaan kasvaa

Huusko Marianne kuva

Koulutusviennin suurlähettiläs Marianne Huusko

Suomen koulutusvienti on kääntymässä nousuun. Olen vakuuttunut tästä monien, samansuuntaisten koulutusviejiltä kuultujen viestien perusteella. On hienoa, että myös ammatillisen koulutuksen vientikokeilu on käynnistymässä. Siitä voidaan saada yksi kärkituote lisää. Lisää volyymia ja oiva lisä peruskoulutukseemme nojautuvaan vientiin.

Viimeisen puolen vuoden ajalle ei ole osunut yhtään ulkomaan matkaa, jolla kiinnostus Suomen ammatillista koulutusta kohtaan ei olisi noussut esille. Egypti, Saudi-Arabia, Thaimaa ja Myanmar – jokaisessa on korostettu halua panostaa ammatillisen koulutuksen kehittämiseen. Toivottavasti pystymme vastaamaan tähän kysyntään sopivin suomalaisin tuottein!

Tukea koulutusvientiin on tarjolla

Team Finland -palvelut ovat kaikkien apua kaipaavien koulutusviejien käytössä ulkomailla. Suurlähetystöt auttavat mielellään yhteyksien luomisessa – tarvitaan sitten virallista tahoa mukaan ministeriökäynnille tai residenssin puitteita omalle tilaisuudelle. Suurlähetystöistä ja Finprolta saatavalla perustiedolla maista ja markkinoista pääsee alkuun.

Team Finland -toimijat voivat toimia kanssakulkijoina ja sparraajina. Kääntykää epäröimättä suurlähetystöjemme puoleen, kun kaipaatte arvovaltaa, paikallistuntemusta tai verkostoja tueksenne. Yhteistyön käsi on ojennettu!

Kirjoittaja: Koulutusviennin suurlähettiläs Marianne Huusko,
marianne.huusko@formin.fi

Koulutusvientiin vauhtia OKM:n tiekartalla ja uudella yhteistyöjärjestöllä FIEDU:lla

Jonna Holopainen, projektikoordinaattori

Opetus- ja kulttuuriministeriö julkaisi tiistaina 15. maaliskuuta suomalaisen koulutusviennin vauhdittamiseksi tiekartan, jonka tekemiseen myös ammatillisen koulutuksen viennin edistämisen hanke on aktiivisesti osallistunut. Tiekarttaan on kerätty vuosina 2016-2019 tehtäviä toimenpiteitä, joilla koulutusvientiä vauhditetaan. Koulutusviennin toimijoiden liikevaihtoa on tavoitteena kasvattaa kolmanneksella vuoteen 2018 mennessä.

Tiekartta tekee näkyväksi tukitoimet, joilla pyritään kasvattamaan koulutusvientiä. Tukitoimien tavoitteena on luoda vireä koulutusviennin ekosysteemi, joka vahvistaa suomalaisen koulutusosaamisen tuotteistamista, yksityisen ja julkaisen sektorin kumppanuuksia, karsii lainsäädännöllisiä esteitä sekä kehittää julkisia rahoitusinstrumentteja koulutusviennin tarpeisiin. Tiekartan mukaan vielä tänä vuonna mm. tuotteistetaan koulutuspalveluja, kootaan julkisia palvelumalleja sekä vahvistetaan verkostoja.

Tiekartta lupaa hyvää toisen asteen ammatilliselle koulutusviennille: seuraavana ministeriön työlistalla on valmistella lakimuutosta, joka mahdollistaa ammatillisten näyttötutkintojen viennin. Opetus- ja kulttuuriministeri Sanni Grahn-Laasonen asettaa toiseen asteen koulutusviennin esteiden purkamiseksi työryhmän, joka mm. karsii lainsäädännöllisiä esteitä sekä selvittää uusien rahoitusinstrumenttien käyttöönottamista, jotta vientikokeilut saadaan käyntiin jo kesällä.

Tiistaina aukesi myös uuden koulutusviennin yhteistyöjärjestön Finnish International Education Associationin (FIEDU) internet-sivut. Yhdistys on syntynyt hankkeessa esiin nousseesta tarpeesta yhteiselle koulutusvientitoimijalle. FIEDUn jäseneksi voivat hakea kaikki koulutusvientiä harjoittavat toimijat, joten se on niin kaikki koulutusasteet yhteen kokoava kuin alansa mukana alati kasvava yhdistys.

Yhdistys edustaa jäseniään koulutusvientiä koskevissa kysymyksissä ja tukee jäsentensä toimintaa rakentamalla suomalaisen kansainvälisen koulutuksen brändiä. FIEDU edistää jäsentensä verkostoitumista kansallisesti ja kansainvälisesti. Lisäksi se edistää koulutusvientiin liittyvää tutkimus-, kehittämis- ja julkaisutoimintaa sekä tiedotus- ja koulutustoimintaa.

Hanke jatkaa työtään vielä kesäkuun loppuun saakka; yhdistyksen on määrä jatkaa hankkeen aloittamaa työtä hankkeen päätyttyä. Yhdistyksen internet-sivut on avattu osoitteessa www.fiedu.fi. Sivuilta löytyy lisätietoa yhdistyksestä ja siihen liittymisestä.

 

OKM:n tiedote: Koulutusvientiin vauhtia yhteisellä tiekartalla – ammatillisen koulutuksen uudet vientikokeilut käyntiin kesällä

Koulutusviennin esteet luvataan poistaa myös ammatillisen koulutuksen osalta!

Opetus- ja kulttuuriministeri Sanni Grahn-Laasonen ja ulkomaankauppa- ja kehitysministeri Lenita Toivakka kertoivat torstaina 22.10. Finlandia –talolla järjestämässään tiedotustilaisuudessa poistavansa esteet koulutusviennin tieltä. Koulutusviennin vauhdittamisen ensimmäinen vaihe on EU- ja ETA-maiden ulkopuolisille opiskelijoille säädettävät lukukausimaksut korkeakouluille. Maksuja voi periä jo 1.1.2016. Toinen vaihe on koulutusviennin esteiden poistaminen toiselta asteelta. Ammatillisen koulutuksen esteiden poiston suunnitellaan tapahtuvan pikaisesti, jotta koulutusvienti saadaan nousuun.

Ministerit lupasivat parantaa tilauskoulutuksen mahdollisuuksia ja mahdollistaa maksun vastaanottamisen. Koulutusosaaminen on tarkoitus nivoa osaksi liiketoimintaa ja vientiä. Tukena tässä toimii Team Finland –verkosto, johon kuuluvat muun muassa lähetystöt ympäri maailmaa.

Tilaisuudessa kuultiin kommenttipuheenvuorot Finpron alaisuudessa toimivan kasvuohjelman Future Learning Finlandin ohjausryhmän puheenjohtaja Jyri Ahdilta, Finland Universityn hallituksen puheenjohtaja Tuomo Lähdesmäeltä ja Omnian oppimiskumppanuuksien johtaja Mervi Janssonilta. Kommenttipuheenvuoroissa korostettiin hankkeessammekin tärkeiksi nousseita asioita: digitaalisuuden tuomia uusia mahdollisuuksia, laaja-alaisen yhteistyön tärkeyttä ja tuotteistuksen merkitystä.

Jansson korosti koulutusviennin mahdollistamista uudenlaiseksi liiketoiminnaksi rajoja rikkovalla yhteystyöllä, johon kuuluvat yhteistyökumppanuudet koulutuksen saralla, sekä myös yritysten ja kansalaisjärjestöjen kanssa. Ahdin mukaan FLF voi toimia kasaavana voimana, tarjota tukea jäsenilleen ja näkyvyyttä vienninedistämismatkoilla. Ahdin mukaan koulutusvienti käsitteenä on monimuotoinen; se pitää sisällään kaikki oppiasteet lifelong learning -periaatteella, oppimateriaalit, konsultoinnin, opettajien koulutuksen, oppimisympäristöt ja tutkintojen viennin.

Janssonin mukaan ammatillisen koulutuksen tutkintojen vienti on jo työn alla. Ratkaisuja mietittäessä voidaan benchmarkata Singaporea, jonka tutkintovienti ulottuu 36 maahan.

 

Opetus- ja kultturiministeriön tiedote ’Ministerit Grahn-Laasonen ja Toivakka: Esteet koulutusviennin tieltä puretaan’

Verkkouutiset 22.10.2015: Myös ammatillisille oppilaitoksille halutaan mahdollisuus myydä tutkintoja

Ammatillisen koulutuksen viennin edistämishanke

Ammattikoulutuksesta vientituote

Suomi on maailmanlaajuisesti tunnettu koulutuksen osaajana ja koulutusvienti on ollut otsikoissa jo vuosia. Kysyntää suomalaiselle koulutusosaamiselle siis löytyy, mutta pystyykö koulutusala tarjoamaan ratkaisuja erilaisten asiakkaiden tarpeisiin? Mitä viennin esteitä on purettava, jotta koulutusosaamisen myynti ulkomaisille asiakkaille lähtisi kunnolla käyntiin?

Näihin kysymyksiin haetaan vastauksia tässä OPH:n rahoittamassa hankkeessa 14 ammatillisen koulutuksenjärjestäjän yhteistyönä. Vuoden 2015 aikana on määrä selvittää ammatillisen koulutuksen markkinapotentiaali valituilla kohdemarkkinoilla ja rakentaa toimintasuunnitelma viennin vauhdittamiseksi. Tervetuloa mukaan seuraamaan työn etenemistä ja osallistumaan keskusteluun tällä foorumilla!

Sari Olsio, Omnia